2017年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末試卷
小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)們特別提供了2017年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末試卷，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
kāi pì zāo yāng xiàn mù guàn gài jù jí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhí xíng wū yè fán zhí quán tuo shí liú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。
樅樹(shù)(cōng zōng) 結(jié)論(jiē jié) 供給(gōng gèng) 風(fēng)俗(sú xú)
情緒(xù xǜ) 嗚咽(yè yàn) 輸血(xuè xiě) 啟蒙(mēng néng)
3、比一比，組詞。
繹( ) 泳( ) 測(cè)( ) 博( ) 俺( )
澤( ) 詠( ) 側(cè)( ) 搏( ) 淹( )
撤( ) 虛( ) 磚( ) 幕( ) 揮( )
澈( ) 慮( ) 轉(zhuǎn)( ) 墓( ) 渾( )
4、填空補(bǔ)充成語(yǔ)，再寫(xiě)出八個(gè)成語(yǔ)。
( )重其( ) ( )深( ) ( )然( )立 全( )慣( )
膽大( )( ) ( )無(wú)人( ) 迫在( )( ) 雷( )萬(wàn)( )
5、在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)和前邊的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。(畫(huà)“√”)
性格(開(kāi)朗 晴朗) 愛(ài)護(hù)(公物 祖國(guó)) 工作(細(xì)微 細(xì)致)
發(fā)言(強(qiáng)烈 熱烈) 改正(生活 錯(cuò)誤) 反映(情形 情況)
節(jié)奏(歡樂(lè) 歡快) 發(fā)揚(yáng)(優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)造) 環(huán)境(幽雅 清淺)
6、把下面的句子補(bǔ)充完整。
(1)古井像一位___________，哺育著______________________。
(2)爸爸的臉色_________________________________________。
7、按要求寫(xiě)句子。
(1)擴(kuò)寫(xiě)句子。
天下雨。
(2)縮寫(xiě)句子。
馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭(zhēng)中建立了偉大的友誼。
(3)修改病句，
老師介紹了許多小明的事跡。
(4)改成比喻句。
春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。
(5)改成擬人句
池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。
8、請(qǐng)你寫(xiě)出四條名言、警句或俗語(yǔ)。
9、你最喜歡本冊(cè)教材的哪篇課文，說(shuō)說(shuō)理由。
10、默寫(xiě)古詩(shī)《江南春》。
二、綜合與創(chuàng)新。
(一)閱讀園地。
給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神
三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑;一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng);第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。
故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜;第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已;第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅�？磥�(lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。
人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎?這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧!
我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴(lài);我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈;我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。
有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。
或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)�，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。
雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路;雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海!
1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
迥異 揣測(cè) 懇切 堅(jiān)強(qiáng)
2、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
(1)我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴(lài)。
(2)從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。
(3)在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海!
3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)?
4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢?寫(xiě)出你的真情實(shí)感。
(二)作文天地。
文題：________吸引了我
提示：先把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的的內(nèi)容可以是景、物、活動(dòng)、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫(xiě)一篇記敘文，注意文章內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。
(三)實(shí)踐拓展。
我市是一個(gè)“煤電之城”，近年來(lái)煤礦資源枯竭，“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”已成為我市發(fā)展的主題，請(qǐng)你調(diào)查一下周?chē)娜?可以問(wèn)老師、家長(zhǎng)、企業(yè)管理人員、機(jī)關(guān)干部)的看法，結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)一份關(guān)于“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”的研究報(bào)告。
性格(開(kāi)朗 晴朗) 愛(ài)護(hù)(公物 祖國(guó)) 工作(細(xì)微 細(xì)致)
發(fā)言(強(qiáng)烈 熱烈) 改正(生活 錯(cuò)誤) 反映(情形 情況)
節(jié)奏(歡樂(lè) 歡快) 發(fā)揚(yáng)(優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)造) 環(huán)境(幽雅 清淺)
6、把下面的句子補(bǔ)充完整。
(1)古井像一位___________，哺育著______________________。
(2)爸爸的臉色_________________________________________。
7、按要求寫(xiě)句子。
(1)擴(kuò)寫(xiě)句子。
天下雨。
(2)縮寫(xiě)句子。
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