- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀理解能力
閱讀能力的培養(yǎng)在英語教學(xué)中占有非常重要的位置，它是中學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)主要目的，歷年《高考試題說明》都特別強(qiáng)調(diào)了“閱讀”的重要性。就近幾年高考來說，卷面總分為150分，其中閱讀就占了40分，從題目量來看，也從過去的四篇增加到現(xiàn)在的五篇。且廣義上說，高考中的完形填空題也是缺詞閱讀，也屬閱讀理解的范疇，占30分。這樣算來，閱讀理解一共占了70分。從整張?jiān)嚲韥碚f，閱讀理解也是最費(fèi)時(shí)間的部分。許多學(xué)生在此失分也最多。因此，教師培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣在英語教學(xué)中顯得尤為重要。本文就中學(xué)英語教學(xué)中的閱讀的教學(xué)方法發(fā)表一下自已的看法。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言的敏銳性
幾年來，高考中的閱讀材料加強(qiáng)了英語的特有風(fēng)格，遣詞造句都趨于地道，而我們的學(xué)生在閱讀這類“原汁原味”的文章時(shí)往往感到無所適從。因此，教師在英語教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語這種語言的敏銳性，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。這就要求我們教師本身要加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)，訂閱一些英語刊物，豐富自己的背景知識(shí)，然后將英美文化的特點(diǎn)介紹給學(xué)生，使他們更好更快地了解英美國(guó)家的文化背景，從而正確理解和運(yùn)用好所學(xué)語言。
二、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣
學(xué)生在開始做閱讀練習(xí)時(shí)往往有一些不良習(xí)慣，如：有的學(xué)生閱讀時(shí)喜歡動(dòng)嘴念出聲來,有的學(xué)生用筆和尺之類的東西指點(diǎn)著閱讀,有的
學(xué)生用眼不科學(xué),每次只能看到一個(gè)詞,有的學(xué)生邊讀邊查字典,一詞一句地分析,有的學(xué)生回視現(xiàn)象太嚴(yán)重.這些都要求教師在開始時(shí)就要一一以予糾正,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣, 閱讀中要抑制發(fā)音器官的動(dòng)作,不能出聲,不能指點(diǎn)點(diǎn),不能邊讀邊譯,應(yīng)盡力擴(kuò)大閱讀視野,減少回視,閱讀中碰到生詞不要馬上停下來查字典.同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)略讀和速讀.
三、注重課堂精讀的教學(xué)
閱讀能力是通過精讀和泛讀來培養(yǎng)的.精讀課主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn):
1.注重詞匯教學(xué),詞匯是最基本的語言材料,學(xué)生詞匯量的不足往往是閱讀中的最大障礙,而學(xué)生的詞匯量越大,理解語言的范圍就越廣.可以說,掌握足夠的詞匯是理解文章的關(guān)鍵.但是很多學(xué)生就是過不了這一關(guān),一提到記單詞就害怕,我們應(yīng)幫助學(xué)生找到合適的記憶單詞的方法來減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率.教師可以將以下幾種常用的記憶單詞的方法教授給學(xué)生: 讀音記憶法、對(duì)比記憶法、同類詞記憶法、同音異形記憶法和圖表記憶法.教師平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成歸納同義詞、反義詞、近義詞等的良好習(xí)慣.要求學(xué)生盡可能多記憶一些詞組、短語,將詞擴(kuò)大為更大的語義單位.這樣不但可以提高閱讀速度,而且有利于閱讀中把握文脈.同時(shí)，教師還應(yīng)教授學(xué)生猜測(cè)生詞的一些基本方法：構(gòu)詞法、定義-解釋法、對(duì)比關(guān)系法、因果關(guān)系法、上下文暗示法等，平時(shí)應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生猜測(cè)生詞的能力。
2。重視句子識(shí)別能力的培養(yǎng)，掌握了一定的詞匯量還不能說閱讀就
就沒有問題了，文章中的一些長(zhǎng)句，復(fù)雜句式往往也是學(xué)生閱讀的障礙。近年來高考試題中的難句，長(zhǎng)句不斷增多，句子類型多變，因此，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的句子識(shí)別能力非常重要，熟練的閱讀者往往抓住一句話中的關(guān)鍵詞語就可掌握句子的大意。教師可從英語句子的句子成份和幾種基本句型入手；注重并列連詞and,but,for連接的并列句；抓好主從復(fù)合句的教學(xué)。學(xué)生只有在識(shí)別句式的基礎(chǔ)上才能更好地掌握句子的句義，增強(qiáng)他們的信心，從而真正提高他們的閱讀能力。
四、注重學(xué)生課外泛讀的指導(dǎo)
泛讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的課外閱讀，“適當(dāng)”的課外閱讀訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力是必不可少的。教材中的課文常被用作精讀的材料，課外閱讀材料常被用作泛讀材料，我們只有精讀、泛讀相結(jié)合，課內(nèi)、課外相結(jié)合，才能提高學(xué)生的閱讀能力。在泛讀教學(xué)中首先應(yīng)注意泛讀材料的選取問題，我們應(yīng)多幫學(xué)生選擇一些有趣的、知識(shí)豐富的、內(nèi)容廣泛、難度恰當(dāng)?shù)拈喿x材料，這樣可提高學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言本身的同時(shí)還可擴(kuò)大知識(shí)面。泛讀可與課內(nèi)的精讀相結(jié)合，教師可在教授完教材中的課文后選取一些同類題材的姊妹篇作為泛讀材料，使精讀和泛讀相得益彰。
綜上所述，閱讀能力是要在大量閱讀的實(shí)踐中培養(yǎng)的，因此，閱讀能力的培養(yǎng)需要各種形式，教師要立足于學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分挖掘?qū)W生的快速閱讀的潛力，注重提高學(xué)生的閱讀技能和削除學(xué)生閱讀技能的障礙，把閱讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)中學(xué)英語教學(xué)階段。
《如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀理解能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀理解能力 [篇2]
一、提高學(xué)習(xí)興趣
俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學(xué)生濃厚的興趣，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)開始時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名,學(xué)生們很好奇，也很樂意自己擁有了新名字。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)語言情景，通過學(xué)唱英文歌曲、競(jìng)猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學(xué)，有時(shí)自編的小品都取材于班內(nèi)真人真事，讓本人表演。我還專門成立了一個(gè)編劇小組，讓他們積累素材。課堂教學(xué)的多樣性，充分滿足了學(xué)生的好奇心理，寓教于樂，學(xué)生不會(huì)生厭，讓他們參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、擴(kuò)大詞匯量
詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對(duì)于每個(gè)英語學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進(jìn)行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段。在泛讀時(shí)不要求對(duì)內(nèi)容完全掌握，能看懂、能接受信息、進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，能就所讀內(nèi)容進(jìn)行問答就行。廣泛閱讀可以是老師向?qū)W生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查、提問。也可以是學(xué)生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應(yīng)給予指導(dǎo)，作到有布置、有指導(dǎo)、有檢查�？梢宰寣W(xué)生們通過比賽看書多少、難易程度、詞匯量的大小來激發(fā)讀書的樂趣。
三、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1.不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問、可推測(cè)。2.不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3.不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識(shí)和智慧，一口氣越障礙看到底。4.不要一見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5.不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接用英語思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。
四、重視閱讀技能的培養(yǎng)
讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。
閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。培根在“論讀書”一文中對(duì)閱讀技能、方法作過論述：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只需大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書也可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味矣�！�
“只須讀其部分者”是有目的，有選擇的閱讀，可通過巡查與略讀來完成；“有可吞食者”，即“只須大體涉獵者”，指快速吞食，可大體略讀、查閱；“少數(shù)則須咀嚼消化”，即“少數(shù)則須全讀”，需要進(jìn)行反復(fù)閱讀、精讀、研讀。
掌握一定的技能之后，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。
下面分別介紹一些閱讀技能。
（一）尋找主題句
每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對(duì)于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時(shí)尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。
(二)首末段落與各段首句讀法
每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會(huì)在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會(huì)在末段里對(duì)整個(gè)章節(jié)做出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首末段落。同時(shí)，還要重視各段的第一句，因?yàn)橥锥魏蟮母鱾�(gè)段落是對(duì)首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜毕�，解決末段綜述性話語里的疑難問題。
（三）搜尋式閱讀，即跳讀
跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對(duì)于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對(duì)關(guān)鍵詞也是一掃而過，因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對(duì)其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語、謂語、賓語；文章標(biāo)題、引號(hào)部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分；承接語、過渡詞；代詞、動(dòng)詞、形容詞。
（四）正確判斷和推理
在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語言，敘述的事實(shí)、引用例證、人物的對(duì)話及動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說明什么問題，表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。這是一個(gè)通過表面文字推測(cè)文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過程，它能推動(dòng)學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
總之，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長(zhǎng)期地、認(rèn)真地積累語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識(shí)能力；培養(yǎng)理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。
【如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀理解能力】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)中學(xué)生語文閱讀理解能力09-23
如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語閱讀能力11-23
如何培養(yǎng)英語閱讀興趣11-23
如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)提高閱讀理解能力11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生英語整體閱讀的能力11-23
談如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語課外閱讀習(xí)慣11-23
如何提高閱讀能力和理解能力08-30