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如何去培養(yǎng)員工
工作是大家去完成的,僅僅提升領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。那么，如何培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力呢？
第一、是挖掘悟性。悟性高的員工，能夠迅速領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的意圖，知道自己需要做些什么，以及工作的標(biāo)準(zhǔn)和追求的效果。只有掌握了這些，員工才會(huì)知道做什么，如何做，才會(huì)思想上引起重視，追求執(zhí)行的速度，落實(shí)的力度，以及完成的效果。員工的悟性高，還可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，少走彎路，少犯錯(cuò)誤。
第二、培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)員工重視協(xié)調(diào)，既能提高員工解決問題的能力，培養(yǎng)員工的溝通能力，又能實(shí)現(xiàn)員工思想的統(tǒng)一，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間互相理解，緊密合作。
第三、提高計(jì)劃能力。工作千頭萬緒，如何保證按時(shí)完成？這就要掌握工作的輕重緩急，要科學(xué)規(guī)劃，合理計(jì)劃，掌握關(guān)鍵�？茖W(xué)的計(jì)劃，明確各項(xiàng)工作的主次和時(shí)間限制，便于進(jìn)行合理統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)有效管理，提高工作效率。計(jì)劃，保證員工明確工作的進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。
第四、加強(qiáng)過程控制。對(duì)執(zhí)行過程的檢查監(jiān)督，既能促使員工從思想上給予重視，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行速度，又能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流和溝通，明確掌握工作進(jìn)度和工作標(biāo)準(zhǔn)�？刂频倪^程，既是抓落實(shí)、講考核的過程，又是增進(jìn)溝通、統(tǒng)一思想的過程。
第五、增強(qiáng)指揮能力。我們要引導(dǎo)員工，讓員工指揮自我，管理自我。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)員工指揮他人。這樣既能提高員工的協(xié)調(diào)能力，又增強(qiáng)了員工的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第六、培養(yǎng)判斷能力。人不僅要看到眼前，還要看到未來，要看到隱藏的問題和機(jī)會(huì)。人要有預(yù)見性，才能看到機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，才能看到隱憂和危機(jī)，才能夠未雨綢繆，有充足的時(shí)間和精力去化解危機(jī)。
第七、培養(yǎng)授權(quán)能力。授權(quán)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升來說，是智力和能力的延伸，可以集中精力做重要的事；對(duì)員工來說，是提高責(zé)任感、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的有效方式。因此，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，都擅長(zhǎng)授權(quán)，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性和責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。唯有創(chuàng)新，才能生存。許多老字號(hào)的消亡，正是一味地保守，缺乏創(chuàng)新，沒有跟上時(shí)代的變化，于是便落伍被淘汰了。因此，要敢于創(chuàng)新，要努力創(chuàng)新。
如何去培養(yǎng)員工 [篇2]
如何培訓(xùn)與培養(yǎng)員工是夜場(chǎng)夜場(chǎng)管理者難題之一。培訓(xùn)和培養(yǎng)有著質(zhì)的差異。自身也在檢驗(yàn)管理者的能力和品德。一批有質(zhì)素的員工，能帶來夜場(chǎng)很好的效益。
如開拓市場(chǎng)、節(jié)能挖潛、協(xié)調(diào)溝通、發(fā)明最大利潤(rùn)等等，夜場(chǎng)管理者的職責(zé)有很多。如何培訓(xùn)與培養(yǎng)員工是夜場(chǎng)管理者難題之一。大凡星級(jí)夜場(chǎng)都有教育培訓(xùn)部門，但其實(shí)飯店級(jí)的培訓(xùn)部門在這里承當(dāng)?shù)呢?zé)任不過十之二三，真正的培訓(xùn)與培養(yǎng)員工的責(zé)任落在部門的管理者身上。培訓(xùn)可以說是一種知識(shí)、技術(shù)的教授過程，而培養(yǎng)卻是要其養(yǎng)成德行一致的習(xí)慣的過程。管理者的隊(duì)伍”帶得過硬與否，從另一角度來說，也能說明管理者自身的能力和水平。所以，培訓(xùn)與培養(yǎng)下屬員工是部門管理者義不容辭的責(zé)任。管理者通常經(jīng)驗(yàn)豐富，協(xié)調(diào)、溝通等綜合能力較強(qiáng)，那么，管理者應(yīng)遵循什么樣的方式方法來帶隊(duì)伍呢?
一、以身作則。
關(guān)注細(xì)節(jié)，沒人能否認(rèn)榜樣的作用。如果你注重儀表。員工也會(huì)慢慢注意起來，會(huì)經(jīng)常自問：這樣，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)范了嗎?辦公自動(dòng)化水平不錯(cuò)，員工就會(huì)在學(xué)習(xí)電腦上加大功夫；如果不拘小節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)員工也凡事要求 差不多”大概齊”如果你不準(zhǔn)員工帶項(xiàng)鏈、戒指等飾物，卻帶個(gè)婚戒、又把項(xiàng)鏈時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地藏在制服里，不要期望員工能做得很好，因?yàn)樗梢赃@樣應(yīng)答你質(zhì)問：忘記摘掉了他人看不到有位專家曾經(jīng)總結(jié)說：真正壞了規(guī)矩的往往是領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槠胀▎T工通常不敢，所以造成級(jí)別越高，越常常破壞規(guī)矩。夜場(chǎng)內(nèi)常用 服務(wù)就象在舞臺(tái)上表演一樣”來告誡員工：客人在看我扮演，所以一定要注意對(duì)客服務(wù)的細(xì)節(jié)。其實(shí)，管理者又何嘗不是扮演呢?一舉一動(dòng)、一言一行也成為員工觀看的演出。員工在緊盯著他表示，聆聽著他對(duì)白。所以，如果希望員工做成什么樣子，那你就做成什么樣子。以身作則可以說是無言的典范、身體力行的教育、最佳的角色扮演。
二、即時(shí)激勵(lì)。
干得不錯(cuò)”作用要比100元獎(jiǎng)金來得更直接、更動(dòng)人。近幾年，激勵(lì)不只是物質(zhì)上的一句：小李。越來越多的夜場(chǎng)開始注意對(duì)客服務(wù)的個(gè)性化，提供個(gè)性化服務(wù)需要通過員工辛勤的努力。那么，員工的個(gè)性是否得到注意，于是對(duì)員工實(shí)行人性化管理也要提上日程。作為管理者，通常都有較好的自我調(diào)控能力，但員工并不一定能站到那個(gè)高度，一番辛勞之后，主管連個(gè)體己貼心的話都沒有；得到客人的感謝之后，領(lǐng)導(dǎo)連個(gè)贊許的微笑都沒有，員工如何能繼續(xù)埋頭苦干?贊揚(yáng)、微笑設(shè)定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，員工知道這樣做會(huì)再次得到認(rèn)可，工作就有了方向感、使命感。一流服務(wù)員比普通服務(wù)員突出之處在于他除了能做到認(rèn)真服務(wù)，還能做到發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)服務(wù)。所以，要激發(fā)員工內(nèi)在主觀能動(dòng)性，這樣培養(yǎng)出一流的服務(wù)員就容易多了
三、機(jī)會(huì)教育。
其實(shí)教育員工可以隨時(shí)隨地，不要一提起教育就想起一個(gè)教室、一個(gè)白板、一本書。呈現(xiàn)問題時(shí)就是一個(gè)教育的好機(jī)會(huì)。盤子端得不穩(wěn)，馬上告訴他如何糾正，演講寫得不合格，馬上告訴他怎么寫：與別的部門溝通不好，帶著他去現(xiàn)場(chǎng)溝通。管理者領(lǐng)導(dǎo)員工就像帶隊(duì)伍，行兵打仗、沖鋒陷陣，不講究戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)是不行的現(xiàn)場(chǎng)管理也好，走動(dòng)式管理也罷，都是機(jī)會(huì)教育，抓住一切出問題的好機(jī)會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。因?yàn)閷?shí)踐往往比理論更讓人印象深刻。
四、樂于分享。
分享給別人，有業(yè)內(nèi)專家把培訓(xùn)簡(jiǎn)單定義為“經(jīng)驗(yàn)分享”人們通常這樣比喻分享的重要性：有一個(gè)蘋果。還是一個(gè)蘋果，但你有一個(gè)思想，有一個(gè)思想，分享起來就是兩個(gè)思想。無論是管理者還是老員工通常有一個(gè)思想誤區(qū)：中國(guó)有句古話：教會(huì)徒弟，餓死師傅。大家都不愿意在一些關(guān)鍵技術(shù)上進(jìn)行分享。其實(shí)夜場(chǎng)內(nèi)本無特別高精尖的技術(shù)，提供給客人應(yīng)是良好的服務(wù)，客人這種體驗(yàn)的獲得需要全體員工的配合，一人稍有差錯(cuò)，就可能導(dǎo)致前功盡棄，相互分享如何為客人做得更好，使夜場(chǎng)效益更好的訣竅，當(dāng)所有人都明白了服務(wù)的技能、技巧后，才可能使客人對(duì)所有細(xì)節(jié)產(chǎn)生良好的感覺。每名員工都在擔(dān)任一個(gè)角色，分擔(dān)工作的壓力。只有每個(gè)人都努力表演，才干推動(dòng)劇情的向前發(fā)展，這樣的扮演才吸引入，這樣的團(tuán)隊(duì)才有凝聚力，才干無堅(jiān)不摧。作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，樂于把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜矸窒�，使每個(gè)人信心和能力都得到增強(qiáng)，分擔(dān)你壓力，何樂而不為呢?有些人擔(dān)心下屬超過自己，但他能做得更好，不就是烘托出你管理、領(lǐng)導(dǎo)的高明之處嗎?反之，做得不好，人們就會(huì)想到培養(yǎng)訓(xùn)練得不夠。分享不只能帶給其他人收獲，也同樣可以從分享過程中獲得反饋、獲得靈感、學(xué)到新知也未嘗可知。
五、適時(shí)授權(quán)。
那么，廚師的信心可能來源于一盤盤菜的烹制后：教師的信心可能來源于一次次的課堂經(jīng)歷后；軍人的信心來源于一槍槍準(zhǔn)確的射擊后。員工的信心 來源于哪里?可能來源于滿意的客人，可能來源于你信任和授權(quán)�？赡芙邮艿膲毫Ψ秶鷥�(nèi)，指定一項(xiàng)工作任務(wù)，提供必要的支持，讓他鍛煉和成長(zhǎng)是培養(yǎng)員工的一個(gè)重要方法，雖然這種實(shí)踐的過程可能要浪費(fèi)時(shí)間、精力、人力和物力，但實(shí)戰(zhàn)的效果可以加快培養(yǎng)的速度。這個(gè)道理和一個(gè)士兵上了戰(zhàn)場(chǎng)才知道戰(zhàn)爭(zhēng)真正是怎么回事是一樣的管理者永遠(yuǎn)親歷親為，事必躬親，員工可能會(huì)永遠(yuǎn)有依賴性，缺乏獨(dú)立性、思考性，最后的結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)累得吐血、下屬閑得發(fā)慌。適時(shí)授權(quán)是一條雙贏的決策。
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